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如城镇实验小学

由于历史的原因，我校教师队伍在城区学校中相对薄弱，学生素质以及学生家长素质参差不齐，从一定程度上制约着学校发展。今年暑假实施教师均衡配置和施教区调整以后，情况有了较大的改善，再加上新校区的建设和各种教学设备的逐步到位，这给我们创办人民满意学校提供了信心和动力。

我们认为学校的教学工作是学校永恒的中心工作，而教学管理又是学校管理的重中之重。从推进“活动单导学”模式以来，绝大部分教师已掌握了“活动单导学”模式课堂的基本结构，做到了形似，而要让所有老师灵活掌握“活动单导学”模式，使我们的课堂成为既有模式又有特色的高效课堂，必须有老师们的专业成长作支撑。老师们的专业成长需要学校的有效引导和管理。本学期起，我们从夯实教学管理的基本环节入手，针对“活动单导学”模式课堂的实施要求，对集体备课、课堂教学、业务学习、考核评价等教学管理环节进行改革，努力提升全体教师的业务素养和科研水平，确保“活动单导学”模式向深度推进。我们的具体做法是：

一、改革集体备课模式。

我们在原来集体备课“五定”的基础上，将集体备课划分为两个时间段。一个时间段是每周四下午放学后的一个小时，前半小时备课组成员对主备人所备的下周教学内容的活动方案和导学策略进行研讨，提出合理化建议和修改意见，后半小时对下下周的教学内容进行集体研讨，以便下下周的主备人拿出适合本校的活动方案和导学策略。另一时间段是本备课组集体空课时间（学校编排课表时设定）是“课后说课”，备课组成员对上一周教学情况进行交流和反思，并形成书面教学反思。

二、改革听课评课模式。

听课评课作为检查教师课堂教学情况的主要手段，在过去的一段时间也有低效现象，那就是上、听、评都在低水平上重复，上课的老师得不到提升，听课评课的老师敷衍了事，收获不多。本学期我校开展教研组“每周一课”活动，实施程序是：备课组确定好本组上课人员的顺序——学校统筹安排展示时间——组内打磨——校内展示——执教者书面整理课堂实录、每个听课者对这堂课的其中的一个环节或一个过程进行专业的评析——执教者写一篇完整的反思性随笔（2000字以上）——整理全程资料交教导处。我们要求45周岁以下的老师人人参加，执教老师须在备课组内进行至少两次以上磨课，组内人人参与磨课，确保课课优秀。如所上的“每周一课”达不到优秀，必须组内继续打磨，申请重上，直至优秀为止，上课成绩与各备课组考核挂钩；每次磨课，各年级分管的行政人员都应参与，备课组成员须人人提出建设性意见，备课组长要将每次磨课过程性资料交分管行政人员签字确认；校内“每周一课”时，本学科组的老师全部参与听课，听课时认真记录，听课后两天内将对本堂课的专业评析和对自己今后教学的专业思考（500字以上）交本组组长。我们采用这种听课评课模式是为了让所有老师都经历一次磨课的机会，每次磨课的经历就是一次提升和发展的机会；参与磨课的老师对自身过也是一个历练的过程，所有听课老师我们要求的是专业评析和对自己今后教学的专业思考，一个学科组50多位老师，他就有50多次专业评析和专业思考的机会。这对迅速大面积提升我校教师的课堂教学水平，深入推进“活动单导学模式”课堂，切实打造“合·和”高效课堂必将是有力保证。

三、改革业务学习模式

如何将业务学习办成老师乐意参加、成效显著、可操作性的教师成长加油站，是我们一直思考探索的问题。本学期我们将周一下午放学后的业务学习分成五个版块：

（1）教学信息速递。由各学科分管教导主任负责，主讲对象是各学科分管教导主任以及教研组长或志愿者，时间10分钟。这一环节由参加者轮流介绍近期教学和教研的最新成果和信息或推荐好的书籍或进行相关工作的布置。

（2）“活动单导学”模式课堂片断欣赏。由各学科教研组长负责，以备课组为单位轮流进行，时间20分钟。这一环节内容是现场对教学片段进行赏析（录像、文本），首先由备课组长或安排组内代表一人评析，其余人员即时评点（可以就课，也可以就主要发言人的评析进行点评）。

(3) “活动单导学”模式教学故事分享。由各学科教研组长负责，以备课组为单位轮流交流，时间10分钟。这一环节安排2名老师讲述课堂教学中的教学小故事，主要讲述在教学中遇到的困难、学生的反映、自己所采取的措施以及故事带来的收获或反思。

（4）教学技能展示。由各学科教研组长负责，以备课组为单位抽签说课或轮流展示，时间10分钟。这一环节各学科根据学科的特征举行本学科抽签说课等教学技能展示。语文:除说课以外，开展朗读、粉笔字、要求学生会背的古诗以及课文背诵等基本技能的展示；数学：除说课以外，开展口算、板书设计、课件制作等基本技能的展示；英语：除说课外，开展朗读、粉笔字、要求学生背诵的美文背诵、口语训练等基本技能的展示；体艺：除说课外，开展体育与艺术学科基本技能的抽签示范展示；科学学科：除说课外，开展科学实验技能的示范展示；品社、品生学科：除说课外，开展心理咨询的案例分析展示。

（5）现场抽奖。由分管教导主任负责，时间3分钟。每次活动的主讲人参与现场抽奖，奖品为10元左右的纪念品。

    我们深有体会，同一个老师在不同的学校会有不同的表现和发展，同一份教案不同的老师会上出不同的效果。今后一段时间，我校将继续以教学管理和教师业务素质的提升为抓手，确保“活动单导学”模式向深度推进。

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