南通师范学校第二附属小学郭里园校区_学区房

仅仅开办四年，她先后被列为江苏省“和谐教育”实验学校、南通市“青年文明号”、崇川区特色学校科研基地，获得了崇川区文明单位、崇川区少先队红旗大队、崇川区五四先进团支部等荣誉称号。　　

一、全面贯彻党的教育方针，素质教育绽新葩。　　

自开办以来，学校积极倡导教育部新课程标准，认真落实新课改要求，积极推进素质教育。学校博采众长，在各个年级开办双语（语文和外语）教学的基础之上，以三大课程、两大节日和两大读本——礼仪课、综合实践活动课、国际象棋课和读书节、游戏文化节以及游戏读本、动物读本——凸显丰厚的校园文化底蕴，彰显“情趣与教育同在，快乐与成长同行”的办学特色，在崇川区的各所学校中独树一帜，创立了鲜明的郭里园品牌。　　

1、树立先进的教育理念，让学生幸福地成长。　　

在这样的理念支撑下，学校确立了“文化基础知识＋个性思想＋个人特长＋艺术才能＋现代技能”的五项育人目标，搞起了游戏节、读书节、故事会、绘画比赛、一周之星评比，办起了各种兴趣组、红领巾广播站等，满足了孩子个性特长发展的需要，为孩子的可持续发展奠定了基础。　　

在这样的理念引领下，郭里园小学的教师们拥有了一颗不老的童心、真挚的爱心。他们与学生平等相处，蹲下身子与孩子同喜同乐同游戏，用微笑和赞赏给孩子送去温暖；他们呵护、关爱着每一棵鲜活的生命之树，让他们的个性像片片树叶那样舒展，让他们的人格像根根树干那样正直，让他们的意志像丛丛树根那样坚韧。在教师的心中，学生都是发展中的人才，都是可塑的；在学生的心中，亲其师而信其道，自信天生我材必有用。　　

在这里，教师视学生为平等中的首席，着眼于启发引导、赏识激励，注重学生的独特体验，注重学生学习兴趣的激发、学习习惯的养成、创造思维的培养。他们的课堂致力于活泼生动又不失严谨，既紧扣教材又超越教材，学生学得轻松有趣又扎实。　　

早在2002年，学校开办的第一年，他们教第一届一年级学生时，就在重阳节时开展系列活动，孩子们不仅学会了《九月九日忆山东兄弟》这首诗，也学会了做人的道理——做一个尊敬长辈、关心老人的小学生。此后，老师们又由此生发开去，率先系统地开设了礼仪、口语交际、阅读等校本特色课程，还自行编写了全套的《礼仪教材》，赢得了广大家长和社会的赞赏和喝彩。　　

2、在活动中育人，让学生快乐地成才。　　

郭里园小学的孩子们有两个节日——读书节和游戏节。每年的五月，学校都要围绕“书香伴我成长”，开展为期一个月的读书节活动；到了十一月，则以“在快乐中游戏，在游戏中学习，在学习中成长”为主题，开展为期一个月的游戏节活动。　　

这两项主题活动，都要分环境、读本、活动、教研四大块。顾名思义，就是，美化环境、优化读本、泛化活动、活化教研。　　

在读书节上，不仅有开幕式，还搞书市、建立班级书架、进行书签设计比赛、布置读书板报。老师呢，就给孩子们讲述读书故事、介绍读书方法、制订推荐篇目、介绍各类新书，又带着参观图书馆和南通书城。最后，举办诗文诵读会、展示读书情况，评选读书奖，读得好的小朋友还能得到奖励的书籍呢。孩子们怎会不养成“想读书、会读书、读好书、乐读书”的好习惯？　　

提到游戏节，郭里园小学的学生真是令人羡慕。电脑游戏、体育游戏、亲子游戏、益智游戏、游戏擂台赛、体验“父辈的童年游戏”、游戏绘画大比拼等游戏让学生充分释放了天性。　　

搞这么多活动，学校领导　和　老师们无疑既操心又费力。但他们说，“人的素质是在活动中形成和发展的，没有丰富有益的校园生活，素质教育就是一句空话，人才自然就不能脱颖而出，个性也得不到张扬。只有通过组织丰富的活动，让学生心中充满想象，才能扩大学生的心理空间，拥有多彩的内心世界。”　　

3、开设综合实践课程，促进学生的全面发展。　　

为了进一步深化学校的课程改革，学校在狠抓主科教学的前提下，开设了综合实践课程，包括古典诵读、书法（硬笔、钢笔）、艺术(诗歌、合唱、舞蹈、竹笛、二胡……)、体育（足球、篮球、乒乓球……）等三十多个综合实践课程项目。在此基础上，学校还成立了“小螺号”文学社、江海小记者团、娃娃诗社、快乐英语沙龙、体育运动队等社团，供学生自主选择，以满足不同个性、不同爱好和不同层次学生的学习兴趣和需求。学校聘请校内外有一定知名度的老师担　任专职　老师。经费由学校另筹资金，对学生实行免费政策。　　

为了深层推进素质教育，进一步开发学生智力，启迪智慧，丰富学生的校园文化生活，培养勇敢顽强、坚毅沉着、机智灵活等优秀的意志品质，学校选择了集文化、艺术、竞技于一体的象棋教学作为试点，与陈华国际象棋俱乐部联手，免费为学生开设国际象棋课程。　　

二、积极推进依法治理学校，规范办学行为。　　

学校自开办以来，依法治校，以理治教，能严格按照上级部门文件精神进行招生，宣传工作不夸大事实，不诋毁他人，不违规收费，坚持政策公开，收费透明，招生有序，认真落实义务教育法，学校严格按照政府收费部门核定的项目和标准收费，规范收费行为、收费过程，收费许可证齐全，收费实行公示，收费卡填写规范，严格实行收支两条线，自觉接受有关部门的监督检查。　　

三、积极进行教育教学管理的改革与创新，初步闯出自己的管理特色。　　

1、大力推进教育教学改革，建立“学习型、创新型教研组”。　　

学校实际制订了“教学六认真常规检查细则”。按照区局部署，成立了教学常规检查督导小组，充分发挥校长、教导、教研组长、备课组长的作用，形成校长室整体调控，教导处总体监控，教研组长、备课组长具体落实的三级常规管理网络，对教学计划的落实、备课、课堂教学、教研工作情况进行检查、反馈，矫正疏漏，保证教学管理的良性循环。　　

学校教研工作从研训——提高——展示三个层次促进青年教师的专业进步，以理念更新、教学设计和课堂教学为三大着力点，积极倡导备课组创出自己的教研特色，力争走出一条科学有效的教研新路。语文备课组积极进行教育创新，创出符合年级特点，具有教师个人教学风格的教研特色之路。一年级的语　文　老师带领学生开展丰富多彩的口语交际活动，并将教学成果编印成册，极好地激发和培养了一年级学生参与说写的兴趣。二年级语　文　老师遵循低年级语文教学以识字教学为重点的教学规律，先后开展了多项教育创新活动，如：让学生介绍自己姓名中的汉字的音形义，以及名字的含义，受到了学生的普遍欢迎。又如：学生们在老师的带领下，来到了大街上兴味盎然地上语文课。这一“生活化语文课堂”的教学创新之举，彻底拆除了生活与语文之间的樊篱。　　

此外，学校的教研工作没有局限在课堂教学方面，还延伸到德育领域，老师们研究教育、改革教育方式的热情高涨。　成晓红　老师两周一期的《成长摇篮》架起了家校之间的彩虹桥，给家长提供了非常有益的家庭教育启示和帮助。　倪中华　老师开通博客利用网络拉近了师生的距离，为我们提供了一种有效的师生沟通方式。他们的探索丰富了教师角色的内涵，展现了我校教师群体强烈的教育创新意识和高尚的师德。　　

2、着力打造科学管理平台，致力创建文明校园。　　

能够始终坚持严格的常规管理，建立了较完善的规章制度，制订了有关奖惩措施，体现优劳优酬，按劳分配的原则，体现了尊重知识、尊重人才的精神。教职工工资及各项政策性补贴按时足额发放。通过科学而人文的管理，不断塑造教师高尚的师德良和学生严谨而活泼的行为规范。　　

四、引导教师热爱教育事业，积极投身课改，锻造了一支团结进取、业务精良的教师队伍。　　

1、开展教育活动，将职业道德、行为礼仪教育，纳入教师常规管理。　　

学校信奉“德育乃一校之魂”的理念，一贯重视对教师进行“校园无小事，教师无小节”的职业规范教育，开展以“正师风，扬师德，廉洁从教，为人师表”为主题的学习活动，抓好政治学习这一主渠道，教工人人有记录，个个有心得；开展各种形式的活动，如观看《教师礼仪》录像片、开展“教师形象大讨论”、“我的成长故事”、“塑造郭里园小学最佳教师形象”等活动，广泛宣传先进典型，为师德修养的提高添砖加瓦。要求教师牢牢记住自己肩负着教书育人的使命，深刻认识教师的言行举止对未成年人具有示范作用、熏陶作用，时时处处为学生做表率。伴随着师德教育的无声润物，一批批感人的事迹不断涌现，勇挑重担的、不计报酬的、无私奉献的先进个人层出不穷。家长深情地写来表扬信，叙说着自己孩子受到教师关爱的事例。良好的师德风范为素质教育的深入实施提供了保证，也为学校的持续发展奠定了坚实的基础。　　

2．形成教师激励机制，让“发展”成为教师的内在要求和常规管理的关键词。　　

学校开展了“教师专业发展目标自我设计”行动，让每个教师实事求是的评价自己的性格、特长、优势、弱点，然后合理定位：优秀班主任、学科带头人、课题研究者、行政管理者……上学期开始，我们每学期组织一次反思型的对照，老师们需要询问自己进步有哪些，不足在哪里，如何来改进，然后订出几条措施。这样做的好处在于教师不是被动地得到一段别人对他的评语，而是主动地给自己画像，学会照镜子，逐步学会关注自己的缺点，敢于面对，勇于承认，乐于改正。我们还本着激励的原则，出台了“郭里园小学安全管理奖发放办法”，校内每月组织一次考核，考核结果与教学津贴挂钩。我们还将这10条办法与投诉电话号码一起公布给家长，请他们担任义务监督员，家校联手，合力打造品德高尚、作风严谨、行为规范的教师队伍。　　

3．激活创新意识，创设和谐的教研竞争氛围和常规监督机制。　　

在日常管理中，我们坚持“以人为本”，鼓励释放自身蕴蓄的巨大能量，根据自身特点，推行了许多具有创造性的做法：如我们减少自上而下的检查方式，增加教师间自查、互查的频率；改变以往向教师指出问题的方式，代之以启发教师进行自我反省；对教师教学中的创新亮点，我们不仅提出来表扬，还采用当事人现身说法、将精彩环节或优秀教案予以展示等形式，激活教师内在的荣誉感并将其化为继续进步的无穷动力。我们还运用教学中的典型案例召集学科教师、外请知名教师进行会诊，帮助教师长“善”救“失”，减少失误，不断增加成功的可能性。此外，我们还以沙龙形式组织漫谈，集思广益，互相促进，共享脑力资源。针对不同年龄的教师，组织形式、内容不同的竞赛，如青年教师作业设计比赛（提供教材、教案，当场设计作业）、35周岁以上教师出卷比赛、演讲比赛、“案例分析”写作比赛等等（看一段教学录像，然后集中写作），激活教师主动竞争的意识。　　

在实施教学管理中，我校的《行政干部巡查制度》是在实践中摸索出的一条成功的经验，每天一巡查，每周一反馈，使对教师的激励与批评做到有据可依。　　

4、完善教师培养体系，搭建教师成材舞台。　　

学校把建立完善的教师培养体系作为重要工程：首先严抓业务进修，不断提高教师课改意识，旗帜鲜明地提出“课改没有旁观者，只有行动者”的口号，制定切实可行的课改实施方案，确保课改有计划、有步骤、有组织、有针对性地开展工作。其次重视青蓝结对，有效落实师带徒措施。学校分年级实施集体备课制度，教师之间交流活跃、集思广益、不断反思，提高明显。其次，精心搭建锻炼平台，围绕有关主题，每年固定举办“濠北之春”、“家长开放日”等青年教师练兵等公开教学活动。向社会各界展示教师风采，有效提高学校、老师的知名度。把参与区局、片各类教学评比、观摩作为契机，认真组织，不断总结，切实提高教师理论和实践能力，通过成功举办或参与市、区级大型教研活动，涌现出一批区、校级骨干教师。　　

一系列举措促进了教师专业发展，教师教育教学水平有了长足进步。教师对教学工作一丝不苟，善于发挥团队智慧，深入学习课改精神，教学环节严谨合理，注重面向全体，注重课堂效益，注重个性发展，使课堂成为学生愉悦心智、生长智慧、学会做人的广阔天地。　　

五、注重强化班子建设，倡导敬业奉献精神。　　

行政组全体人员在校长室的带领下，团结协作，自觉履行“三个代表”思想，每年的招生、基建维修等，行政组人员都能放弃休息，坚守岗位，不折不扣完成任务；学校有重大事情，又是行政组人员主动出谋划策，四处奔波。学校在推进党风廉政建设、行风建设和民主建设上也不遗余力，经常召开行政组会议，商谈办学大计。班子成员职责明确，分工协作，正常召开教代会，重大事项听取教职工意见。　　

南通市教育科学研究所、南通市教学研究室邢晔说：“给生命一块成长的土壤，还世界一片生动的风景！给孩子一个飞翔的机会，还天空一道最美的痕迹！在这个日新月异的新世界，谁能想象出，郭里园小学，这所年轻的小学，灵性的乐园，将萌芽出怎样绚丽的未来，绽放出怎样的精彩？”

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